- Trang chủ
- Lớp 12
- Ngữ văn Lớp 12
- SBT Văn 12 Lớp 12 Cánh diều
- SBT VĂN TẬP 2 - CÁNH DIỀU Cánh diều
- Bài 9: Văn bản thông tin tổng hợp
-
SBT VĂN TẬP 1 - CÁNH DIỀU
-
Bài mở đầu
-
Bài 1: Truyện truyền kì và truyện ngắn hiện đại
-
Bài 2: Hài kịch
-
Bài 3: Nhật kí, phóng sự, hồi kí
-
Bài 4: Văn tế, thơ
- 1. Bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc trang 42 sách bài tập văn 12
- 2. Bài Việt Bắc trang 43 sách bài tập văn 12
- 3. Bài Lưu biệt khi xuất dương trang 45 sách bài tập văn 12
- 4. Bài Tây Tiến trang 45 sách bài tập văn 12
- 5. Bài Bài tập tiếng Việt trang 47 sách bài tập văn 12
- 6. Bài Bài tập viết và nói nghe trang 48 sách bài tập văn 12
-
Bài 5: Văn nghị luận
- 1. Bài Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hoá con người. trang 49, sách bài tập Văn 12 - Cánh Diều
- 2. Bài Toàn cầu hoá và bản sắc văn hoá dân tộc trang 50, sách bài tập Ngữ Văn 12 Cánh Diều
- 3. Bài Phân tích bài thơ Việt Bắc trang 51, sách bài tập Ngữ Văn 12 Cánh Diều
- 4. Bài Tiếng Việt trang 51, sách bài tập Ngữ Văn 12 Cánh Diều
- 5. Bài Viết nói và nghe trang 52, sách bài tập Ngữ Văn 12 Cánh Diều
-
Ôn tập và tự đánh giá cuối kì I
-
-
SBT VĂN TẬP 2 - CÁNH DIỀU
-
Bài 7: Tiểu thuyết hiện đại
- 1. Hạnh phúc của một tang gia (trích Số đỏ) (Vũ Trọng Phụng)
- 2. Ánh sáng cứu rỗi (Trích Nỗi buồn chiến tranh) (Bảo Ninh)
- 3. Đêm trăng và cây sồi (trích Chiến tranh và hòa bình) (Lép Tôn- Xtôi)
- 4. Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ nghịch ngữ (tiếp theo)
- 5. Viết thư trao đổi công việc hoặc một vấn đề đáng quan tâm
- 6. Nói và nghe: Tranh luận về một vấn đề có những ý kiến trái ngược nhau
- 7. Tự đánh giá trang 60
- 1. Bài Hạnh phúc của một tang gia trang 7, sách bài tập Ngữ Văn 12
- 2. Bài Ánh sáng cứu rỗi trang 8, sách bài tập ngữ văn 12
- 3. Bài Tiếng Việt trang 9 sách bài tập Ngữ văn 12
- 4. Bài Đêm trăng và cây sồi trang 9, sách bài tập Ngữ Văn 12
- 5. Bài Viết và nói - nghe trang 9, sách bài tập ngữ văn 12
-
Bài 8: Thơ hiện đại
- 1. Đàn ghi ta của Lor - ca (Thanh Thảo)
- 2. Bài thơ của một người yêu nước mình (Trần Vàng Sao)
- 3. Thời gian (Văn Cao)
- 4. Thực hành tiếng Việt: Giữ gìn và phát triển tiếng Việt
- 5. Viết bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ
- 6. Nói và nghe: Trình bày về so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ
- 7. Tự đánh giá trang 80
- 8. Hướng dẫn tự học trang 82
- 1. Bài Đàn ghi ta của Lor-ca trang 12 sách bài tập văn 12
- 2. Bài Bài thơ của một người yêu nước mình trang 12 sách bài tập văn 12
- 3. Bài Thời gian trang 13 sách bài tập văn 12
- 4. Bài 4 Tiếng việt trang 14 sách bài tập văn 12
- 5. Bài Viết và nói - nghe trang 15 sách bài tập ngữ văn 12
-
Bài 9: Văn bản thông tin tổng hợp
- 1. Cách mạng công nghiệp 4.0 và vai trò của trí thức khoa học - công nghệ (Nguyễn Thế Nghĩa)
- 2. Phụ nữ và việc bảo vệ môi trường
- 3. Tin học có phải là khoa học? (Phan Đình Diệu)
- 4. Thực hành tiếng Việt: Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ
- 5. Viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội
- 6. Nói và nghe: Tranh luận về một vấn đề có những ý kiến trái ngược nhau (tiếp)
- 7. Tự đánh giá trang 108
- 1. Bài Cách mạng công nghiệp 4.0 và vai trò của trí thức khoa học - công nghệ trang 20, sách bài tập Ngữ Văn 12
- 2. Bài Phụ nữ và việc bảo vệ môi trường trang 24, sách bài tập Ngữ Văn 12
- 3. Bài Tin học có phải là khoa học trang 27 sách bài tập Ngữ văn 12
- 4. Bài Tiếng việt trang 33 sách bài tập Ngữ văn 12
- 5. Bài Viết và nói - nghe trang 34 sách bài tập Ngữ văn 12
-
Bài 6: Thơ văn Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh
- 1. Bài Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh cuộc đời và sự nghiệp trang 3, sách bài tập Ngữ Văn 12
- 2. Bài Tuyên ngôn độc lập trang 3, sách bài tập Ngữ Văn 12
- 3. Bài Lai Tân trang 4 sách bài tập Văn 12 - Cánh Diều
- 4. Bài Ngắm trăng trang 4 , sách bài tập Văn 12 - Cánh Diều
- 5. Bài tiếng Việt trang 5, sách bài tập Ngữ Văn 12 - Cánh Diều
- 6. Bài Vi hành trang 5, sách bài tập Ngữ Văn 12
- 7. Bài Viết và nói - nghe trang 7, sách bài tập Ngữ Văn 12
-
Bài 10: Tổng kết - SBT Ngữ văn 12 Cánh diều
-
Ôn tập và tự đánh giá cuối kì II
-
Soạn bài Nói và nghe: Tranh luận về một vấn đề có những ý kiến trái ngược nhau (tiếp) SGK Ngữ văn 12 tập 2 Cánh diều
Đề bài
Trả lời Câu hỏi Thực hành Nói và nghe trang 106 SGK Văn 12 Cánh diều
Về việc cho học sinh sử dụng điện thoại có kết nối mạng như một phương tiện học tập trong giờ học ở nhà trường, có người đồng tình nhưng có người lại phản đối. Các em hãy đóng vai người đồng tình và người phản đối để tranh luận vấn đề này.
Phương pháp giải - Xem chi tiết
Dựa vào kiến thức phần thực hành Nói và nghe
Dựa vào trải nghiệm thực tế của bản thân
Lời giải chi tiết
Người đồng tình: Tôi tin rằng việc cho học sinh sử dụng điện thoại có kết nối mạng trong giờ học là một ý tưởng tuyệt vời. Điện thoại thông minh có thể là công cụ học tập hữu ích nếu được sử dụng đúng cách. Nó có thể giúp học sinh tìm kiếm thông tin nhanh chóng, truy cập các tài liệu giáo trình trực tuyến, và thậm chí thực hiện các bài kiểm tra trực tuyến. Điều này sẽ giúp nâng cao sự tương tác giữa học sinh và kiến thức, cũng như khuyến khích sự sáng tạo và tự học.
Người phản đối: Tuy tôi hiểu được lợi ích của việc sử dụng điện thoại trong giờ học, nhưng tôi vẫn phản đối việc này vì sợ học sinh sẽ lạm dụng việc sử dụng điện thoại thông minh. Học sinh có thể lạm dụng công nghệ và lạc lối trong việc sử dụng điện thoại trong giờ học thay vì tập trung vào bài giảng. Ngoài ra, việc sử dụng điện thoại cũng có thể tạo ra sự chia rẽ và gây ra tình trạng tiêu cực như gian lận trong thi cử hoặc thậm chí tiêu cực hơn là sử dụng điện thoại trong giờ học.
Người đồng tình: Tôi hiểu những lo ngại của bạn, nhưng chúng ta không thể ngăn học sinh tiếp cận công nghệ. Thay vì cấm học sinh sử dụng điện thoại trong giờ học, chúng ta có thể giáo dục học sinh cách sử dụng điện thoại một cách có trách nhiệm. Chúng ta có thể thiết lập quy định rõ ràng và kiểm soát việc sử dụng điện thoại để đảm bảo rằng nó chỉ được sử dụng cho mục đích học tập.
Người phản đối: Đúng, việc giáo dục học sinh về việc sử dụng điện thoại có lẽ là một giải pháp tốt nhất. Chúng ta có thể cung cấp hướng dẫn cụ thể về việc sử dụng điện thoại trong giờ học, nhấn mạnh vào việc tập trung và sáng tạo. Tuy nhiên, chúng ta cũng cần quan tâm đến việc giám sát hoạt động của học sinh để đảm bảo rằng họ không lạm dụng việc sử dụng điện thoại này.